Juego de animales

Se les entregará a cada niño una tarjeta con un animal (cada niño un animal diferente) pato, caballo, pollo, perro, gato, una vez que cada uno tiene su tarjeta jugamos a imitar a estos animales por el sonido que realizan, deben buscar a sus compañeros que tengan el mismo animal y agruparse, luego haremos un desfile de animales con sonidos y movimientos corporales.

Aporte de Rosa Montero

La capa del mago

Colocar elementos sobre una mesa, que sean bien conocidas por los niños/as. Tapar todos los elementos con una "capa de mago", y sacar un elemento, al sacar la capa los niños deben acertar sobre que elemento falta.

Variante: Este mismo juego hacerlo con los niños/as, debajo de una tela sentados o acostados sobre el piso, se le pedirá a un niño que salga afuera y que espere hasta que otro niño se esconda. Al ingresar y observar cuando se levanta la tela dirá que niño/a falta.

Aporte de Rosa Montero

El Anillo Perdido

Los jugadores en círculo sujetan con las manos una soga atada por sus extremos formando un círculo cerrado. Antes de atar la soga, se pasa un anillo. Uno de los jugadores junto con la soga, toma el anillo. En el centro del círculo habrá un jugador cuya misión es adivinar dónde se encuentra aquél. Los jugadores, van acercando sus manos sin dejar la cuerda y deben pasárselo unos a otros sin que el de en medio se dé cuenta.

La finalidad del juego será que el anillo llegue, sin ser descubierto, al mismo jugador que lo tenía al empezar. Lo pueden pasar de derecha a izquierda como al revés. Si el del centro logra localizar el anillo, pasará a cambiar su sitio con quien lo tenía al ser descubierto, y se vuelve a empezar.

Aporte de Ana Persano

Juego de pelotas de los niños Onas

Se conformaba un grupo de aproximadamente 8 participantes. La pelota se lanzaba hacia los compañeros dispuestos en ronda, y si aquella se caía de las manos, se anotaba un punto al que arrojaba la pelota cada vez que esta se le caía al otro jugador.

Juego recopilado por Luis Belloli, en "La Matemática De Los Aborigenes Patagónicos"

Aporte de Julieta Rios

Juego de emboque

Juego de emboque: se buscaran diferentes tipos de envaces que tengan distintos tamaño de orificios como por ejemplo latas, balde, botellas, etc., siempre y cuando sean apropiado para la seguridad de los niños/as. Los objetos a arrojar también pueden variar, pelota de papel o de goma blanda con diferentes tamaños, se delimita un espacio de lanzamiento el cual puede variar la distancia. 

El juego consiste en embocar los elementos dentro de los envaces, cada uno (docente o en acuerdo con los niños/as) podrá variar las reglas del juego, cantidad, tamaño de pelotas y envases así como también distancia de lanzamiento.   

Dicho juego se podrá disponer tanto en el patio como dentro de la sala. Si los elementos los llevamos armados con anticipación propiciar un espacio donde los niños/as exploren en un principio las pelotas y los envaces para luego jugar a embocar.

Carrera de obstáculos

Juego destinado a niños de 5 años

El objetivo del juego es estimular el desarrollo psicomotor del niño estimulando la noción del espacio, mediante la ejercitación de las variables (adentro, afuera, arriba, abajo, adelante, atrás, espacios pequeños, grandes, cerca, lejos. El niño utiliza formas básicas del movimiento llamadas “filogenéticas” (son propias, innatas) Correr, arrastrarse, saltar, lanzar, rectar (gatear), rodar.

Antes de comenzar se hará una demostración de las actividades del circuito.

Se dividirá el grupo entero en dos subgrupos mediante la entrega azarosa de tarjetas que representan una secuencia de dibujos. Deberán encontrar las compañeras que sigan la misma secuencia de imágenes y ordenarlas, de esta forma se dará comienzo al juego, formándose en una fila, respetando la secuencia como organizador del turno de cada jugador.

Ambos grupos deberán formarse en la línea de partida ubicándose uno al lado del otro. Darán comienzo a la señal de la docente.

La primera estación consiste en atravesar el túnel, de la forma que le sea más conveniente: gatear, arrastrarse, de cuclillas, etc. Al finalizar el paso del túnel, deberá trasladarse rodando hacia la segunda estación donde se pondrá la bolsa de arpillera y se trasladará saltando, esquivando los obstáculos sin tirar ninguno, en caso contrario deberán volver  comenzar en la misma estación.

Una vez finalizado y sin haber tirado ninguna de las botellas, se quitaran las bolsas y correrán hacia la escalera doble  la cual deben  subir y bajar,  trasladándose a la siguiente estación en donde encontraran dos aros los cuales deben embocarlos en las botellas.

Una vez embocados los aros, correrán hacia el lugar que están sus compañeros dándole la mano al siguiente jugador.

REGLAS:

1.                  No saltearse ninguna de las estaciones.

2.                  Respetar el turno.

Materiales:

·          2 Bolsas de arpillera

·          4 Aros de alambre

·          Túnel: sillas y telas

·           4 botellas

·          Botellas de bolos

·          Escaleras

·          Cintas de dos colores distinto para separar los grupos

·          Broches

·         Cinta de embalar

Invitación al juego con poleas!

Esta propuesta se trata de preparar los materiales propicios y dejarlos al alcance de los niños/as para que los descubran y jueguen con estos como ellos decidan, sin ninguna indicación adicional. Es decir se presenta un objeto atípico o no habitual a su entorno para su descubrimiento y experimentación, iniciandolos en el juego científico. Se pueden presentar enganchando una o mas poleas a los juegos que habitualmente encontramos en los patios de los jardines, pasando una cuerda por cada una y atando un balde al extremo, dejando al alcance de los niños materiales para que puedan transportar en los baldes. 

Se pueden utilizar tres tipos de poleas: 
Polea fija:  consiste en una sola polea que está fija a algún lugar. Con ella no se gana en Fuerza, pero se emplea para cambiar el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de cargas al tirar hacia abajo en vez de para arriba, entre otros motivos porque nos podemos ayudar de nuestro propio peso para efectuar el esfuerzo. La fuerza que tenemos que hacer es igual al peso que tenemos que levantar (no hay ventaja mecánica) F=R. Así, por ejemplo, si deseo elevar una carga de 40 kg de peso, debo ejercer una fuerza en el otro extremo de la cuerda de, igualmente, 40 kg.

Polea móvil: Es un conjunto de dos poleas, una de las cuales es fija, mientras que la otra es móvil. La polea móvil dispone de un sistema armadura-gancho que le permite arrastrar la carga consigo al tirar de la cuerda. La principal ventaja de este sistema de poleas es que el esfuerzo que se emplea para elevar la carga representa la mitad del que haría si emplease una polea fija.







Sistemas de poleas compuestas: Existen sistemas con múltiples de poleas que pretenden obtener una gran ventaja mecánica, es decir, elevar grandes pesos con un bajo esfuerzo. Estos sistemas de poleas son diversos, aunque tienen algo en común, en cualquier caso se agrupan en grupos de poleas fijas y móviles: destacan los polipastos:Otro modelo de polipasto es aquel que emplea dos ramales distintos paralelos  y a distinta altura en los que se alojan las poleas. En el ramal superior se sitúan las poleas fijas y en el de abajo las poleas móviles, conjuntamente con la carga.